活水人文書苑‧繪本影像與兒童

小小社大-活水人文書苑‧繪本影像與兒童

(第一期教案與第三期教案之比較)

課程名稱	繪本影像與兒童(第一期)
授課學期	101.11.01~12.06	授課時間	2小時
授課講師	蔡明灑、林以琳	教學對象	一般成人
課程理念	兒童學習是解放僵化成人世界的法門之一。邀請一般大人，從繪本世界出發，重新理解大人/兒童世界，共同描繪「兒童圖像」，於是，我們想組織一個共學社群，一起探究兒童內在世界，共同關心兒童發展及全人教育，共同思考描繪出人類理想的內在與外在的生活想像。
課程目標	透過繪本與影片賞析出發，從「兒童觀點」反觀探究「成人視框」，敏察到個人與家庭與社會相互牽引發展脈絡，從而能選擇與調整與小孩的關係，以創造性的愛去面對成長中的小孩。
教學步驟 (課綱)	1. 我們眼中的兒童 :什麼是兒童？為什麼成人需要認識兒童？ 2. 影片分享會:BABIES 3. 繞著地球看兒童：從歐美日台不同國家的兒童文學創作，探索不同文化裡的多元兒童圖像 4. 影片分享會:小紅花看上去很美 5. 『童年』的故事：兒童觀的歷史演變 6. 每個人心中都有小孩：大人與小孩的拔河？共生共創的夥伴？
教學評量	1.口語評量： 2.高層次紙筆測驗：
注意事項
教學省思

課程名稱	繪本影像與兒童－看見兒童力(第二期)
授課學期	102.03.21~05.02	授課時間	3小時
授課講師	林真美、林以琳	教學對象	一般成人
課程理念	我們想組織共學社群，一起探究兒童內在世界，共同關心兒童發展及全人教育，共同思考描繪出人類理想的內在與外在的生活想像。 向兒童學習是解放僵化成人世界的法門之一。邀請一般大人，從繪本世界出發，重新理解大人/兒童世界，共同描繪「兒童圖像」。
課程目標	透過繪本與影片賞析出發，從「兒童觀點」反觀探究「成人視框」，敏察到個人與家庭與社會相互牽引發展脈絡，從而能選擇與調整與小孩的關係，以創造性的愛去面對成長中的小孩。
教學步驟 (課綱)	1. 兒童觀面面觀(什麼是兒童？) 2. 兒童權利知多少 3. 兒童權利之父-柯札克的故事及其思想 4. 兒童電影：美麗天堂 5. 看見「兒童力」：兒童參與權 6. 兒童人權事件簿
教學評量	1.口語評量： 2.高層次紙筆測驗：
注意事項
教學省思

課程名稱	繪本影像與兒童－兒童文化&兒童圖像探索(第三期)
授課學期	102.09.~12.	授課時間	3小時
授課講師	林真美、林以琳	教學對象	一般成人
課程理念	探究兒童的內在世界與外在處境，理解成人看待兒童的方式，不僅可以幫助我們瞭解兒童、看見自己，也可以讓我們發現兒童不可小覷的的力量。處在「共生關係」中的大人與兒童，有必要重新建立一個平等、相互尊重的關係。在理解了「兒童」與「兒童權利」的精神與內涵後，我們可以回到生活中檢視自己，並思索如何和兒童一起共創一個有對話、有合作的美好生活。
課程目標	向兒童學習是解放僵化成人世界的法門之一。本課程邀請所有曾經是小孩的大人，從繪本世界出發，重新理解大人/兒童之間的關係，並藉由呈現不同面相的兒童電影以及書籍，深入探討與兒童相關的各種議題。課程循序而進，希望最後能有助於成人對自身「兒童觀」的釐清，並在課程中共同描繪出一個衷心關注兒童的的「兒童圖像」。
教學步驟 (課綱)	1 什麼是兒童？每個人都是從一個孩子長為成人的，雖然每個人都經歷了這個過程，但，你真的了解什麼是「兒童」嗎？ 就讓我們就從這個探問，開始這趟旅程吧。 2 兒童觀面面觀：檢視兒童觀，將有助於成人理解兒童。藉由不同成人的兒童觀，讓我們回到自己，除了回溯我們童年被對待的經驗，也認真面對我們看待兒童時常常會有的不自覺「偏見」。釐清我們的兒童觀，將有助於我們成為一個更好的大人。 3 兒童權利知多少？兒童權利，對許多大人來說，是一個新興的概念。基於我們的法令，我們對於兒童福利較為熟悉，但兒童福利只是兒童權利的一部分。兒童權利，在這個世紀又有哪些劃時代的的新推展呢？讓我們好好來認識這個影響人類共同未來的概念吧！ 4 兒童權利之父-柯札克的故事及其思想：波蘭籍猶太裔的柯札克先生，是兒童人權倡議者，也是實踐兒童權利的先驅者。他終其一生為救助兒童而奮鬥，並在納粹的大屠殺中，陪伴200個兒童共赴黃泉。他的故事感動了無數的人，也鼓舞了後面世代的許多人，繼續為推動兒童權利而努力。 5 看見「兒童力」：兒童的參與行動。兒童的力量有多大？他們如何用不可擋的熱情與堅持，去改變看似不可能改變的世界？  給予他們信任，他們就能展現驚人的力量。一起來看見兒童力！ 6 兒童相關議題討論這堂課，我們將以前面幾堂課的探討內容為基礎，對發生在我們生活周遭的真實議題進行討論，以深化我們對兒童及兒童相關議題的理解。 7 公民論壇週；兒童電影：《我們一定贏》電影欣賞與討論。 8 兒童電影：《無人知曉的夏日清晨》 電影欣賞與討論。 9 兒童電影：《崖上的波妞》  電影欣賞與討論。 10 書籍共讀：《報告！這裡沒有校長室》書籍閱讀與討論。從印度河濱學校的經驗反思我們的兒童教育。 11 兒童電影：兒童隸國》電影欣賞與討論。 12 兒童人權事件簿：資料蒐集與報告。從課程開始，我們就要開始做兒童影像與兒童權利的資料蒐集，並在這堂課與大家分享，做為課程的總結。 蒐集這些平日未注意過的資料，你將會對兒童與兒童處境產生許多新的看法與發現。
教學評量	1.口語評量： 2.高層次紙筆測驗：
注意事項
教學省思